Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Понятие процесса коммуникации, коммуникативные модели

§ 1. Понятие процесса коммуникации

§ 2. Коммуникативные модели

ГЛАВА 2. Значение архитектуры как явления массовой культуры

§ 1. Понятие архитектуры

§2. История развития архитектуры

ГЛАВА 3. Архитектура исходя из убеждений коммуникации

§1. Коммуникативная функция архитектуры

§ 2. Реализация коммуникативных моделей в архитектуре

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ

Архитектура, либо зодчество, — это система построек и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни и деятельности людей. Это отдельные строения Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа и их ансамбли, площади и проспекты, парки и стадионы, поселки и целые городка. Каждое из сооружений имеет определенное предназначение: для жизни либо труда, отдыха либо учебы, торговли либо транспорта и пр. Они все высокопрочны, комфортны и нужны людям — это их неотклонимые характеристики. Но есть у этих сооружений и построек и другие Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа принципиальные характеристики — краса и способность вызывать у зрителей определенные чувства и настроения. Конкретно эти свойства и делают архитектуру искусством, и, как всякий вид искусства, архитектура плотно сплетена с жизнью общества, его взорами и идеологией.

Актуальность нашей работы связана с необходимостью предстоящего развития теории и практики строительной деятельности в Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа коммуникативном нюансе в отменно новых социокультурных критериях, связанных с действием закономерностей глобализации глобальных культурных отношений.

Объектом исследования в нашей работе является процесс массовой коммуникации и архитектура как часть этого процесса.

Предмет нашего исследования – архитектура как коммуникативное явление.

Цель нашей работы – анализ архитектуры как сферы коммуникативного взаимодействия.

Цель определяет задачки исследования Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа: разглядеть суть процесса коммуникации, его модели; выявить особенности архитектуры, как явления массовой культуры; проанализировать архитектуру как коммуникативный процесс.

Источниковой базой для нашего исследования послужили работы ученых, изучающих архитектуру с разных точек зрения, также труды ученых по теории коммуникации.

Обширное распространение определения «коммуникация», «информация», «коммуникативный диалог» получили с Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа возникновением работ Норберта Винера, Клода Шеннона, Гарольда Ласуэлла, также русских ученых А. Н. Колмогорова, А. Я. Хинчина, А. И. Берга и других, уже к началу 1960-х годов исключительно в забугорной социологической, философской и психической литературе насчитывалось около сотки определений коммуникации.

Фундамент российского архитектуроведения был заложен А.Г. Габричевским еще в Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа 1920-х годах. Всеохватывающая философско-искусствоведческая система А.Г. Габричевского не получила настоящего развития, хотя и имела единомышленников: В. Кандинского, П. Флоренского, В. Фаворского и др. и последователей: Д. Аркина, В. Маркузона и др. В базовая докторской работе И.Г. Лежавы возникает понятие «архитектурный объект» - это вещественный объект Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа, – здание, сооружение, город и т.д.

Создателем привлекается широкий диапазон работ, посвященных дилемме вида в архитектуре, в том числе и знаково-информационная трактовка вида А.В. Иконниковым, Б.Г. Бархиным, Г.Ю. Сомо-вым и др., также работы по дилеммам вида в эстетике и искусствоведении. Традиционными для современного архитектуроведения Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа являются работы Г. Вельфлина и А. Гильдебранда, А. Бринкмана, В. Гроппиуса, З. Гидиона, И. Араухо, Р. Арнхейма, Н. Ладовского, В. Ф. Кринского, Я Чернихова, И.В. Жолтовского и др. Концепции, развивающие гуманитарный нрав строительной профессии и ставящие делему строительного мышления, представляют работы И.А. Азизян, Г.Н. Айдаровой, А Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа.В. Бокова, В.Л. Глазычева, А.В. Иконникова, А.Г. Раппапорта, и др.

Таким макаром, догадкой нашей работы является положение о том, что архитектура – специфичное культурное явление, которое реализует коммуникативную функцию.

ГЛАВА 1. Понятие процесса коммуникации, коммуникативные модели

§ 1. Понятие процесса коммуникации

Коммуникацию можно рассматривать как форму деятельности, осуществляемую людьми, которая проявляется в обмене Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании и взаимопонимании партнеров. Она охарактеризовывает общение как двухстроннюю деятельность людей, предполагающую связь меж ними, сопереживание и обмен чувствами. Коммуникация может решать различные задачки: обмен информацией, выражение дела людей друг к другу, обоюдное воздействие, сочувствие и обоюдное осознание. Такая многофункциональность общения позволяет выделить последующие Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа нюансы коммуникации:

• информационный, при котором общение рассматривается как вид личной коммуникации, осуществляющей обмен информацией меж коммуникантами;

• интерактивный, где общение анализируется как взаимодействие индивидов в процессе их кооперации;

• гносеологический, когда человек выступает как субъект и объект социокультурного зания;

• аксиологический, предполагающий исследование общения как процесса обмена ценностями;

• нормативный, выявляющий место и Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа роль общения в процессе нормативного регулирования поведения индивидов, также процесс передачи и закрепления стереотипов поведения;

• семиотический, в каком общение выступает как специфичная знаковая система и как посредник в функционировании разных знаковых систем;

• практический, где процесс общения рассматривается в качестве обмена плодами деятельности, возможностями, умениями и способностями.

Вступая в общение, другими словами, взаимодействуя Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа вместе, люди обычно преследуют определенные цели. К главным целям коммуникации обычно относятся:

• обмен и передача инфы;

• формирование умений и способностей для удачной социокультурной деятельности;

• формирование дела к для себя, к другим людям, к обществу в целом;

• обмен деятельностью, инноваторскими приемами, средствами, технологиями;

• изменение мотивации поведения;

• обмен чувствами.

Содержательный Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа нрав взаимодействия людей определяется предметом их общения. На базе этого аспекта различают такие виды общения, как межличностное, деловое, проф, научное, политическое, информационное, межкультурное и т.д. Соответственно методы взаимодействия зависят конкретно от целей, которые преследуются при общении, от особенностей его организации, чувственного настроя партнеров, уровня их культуры.

§ 2. Коммуникативные Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа модели

Зависимо от разных этих причин принято выделять несколько моделей межличностной коммуникации.[1]

1. Более обширное распространение получила линейная модель, рассматривающая коммуникацию как действие, в рамках которого отправитель кодирует идеи и чувства в определенный вид сообщения и потом посылает его получателю, используя какой-нибудь канал (речь, письменное сообщение и т Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа.п.). Если сообщение достигнуло получателя, преодолев различного рода «шумы», либо помехи, то коммуникация считается удачной. Данная модель завлекает внимание к неким принципиальным моментам в процессе коммуникации. Это — воздействие канала, по которому получено сообщение, на реакцию получателя. Так, признание в любви при встрече с глазу на глаз будет воспринято совершенно по Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа другому, чем прочитанное в письме либо услышанное по телефону. Также линейная модель уделяет свое внимание на «шум», помехи, искажающие сообщение. К ним относятся как физические (многолюдное, шумное помещение), так и психические (они связаны с физическим либо чувственным состоянием человека, мешающим ему правильно принимать сообщение) помехи. Но у этой Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа модели есть недочет — она рассматривает коммуникацию как однонаправленный процесс, идущий от отправителя к получателю. Потому модель годится для описания письменной коммуникации, воздействия сми, где получатель сообщения рассматривается как объект воздействия.

2. Другой моделью межличностной коммуникации является трансакционная модель. Она представляет коммуникацию как процесс одновременного отправления и получения сообщений коммуникаторами. Ведь в каждый Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа определенный момент времени мы способны получать и декодировать сообщение другого человека, реагировать на него, и в то же самое время другой человек получает наше сообщение и отвечает на него. Таким макаром, акт коммуникации нереально отделить от событий, которые ему предшествуют и следуют за ним. Эта модель направляет наше внимание на Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа то событие, что коммуникация — это процесс, в каком люди сформировывают дела, повсевременно взаимодействуя вместе. Данная модель намного лучше обрисовывает процессы коммуникации, чем линейная.

3. Существует также интерактивная, либо радиальная модель, межличностной коммуникации. Она представляет собой не просто процесс передачи сообщения от отправителя к получателю, в процессе которого Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа 1-ый кодирует, а 2-ой декодирует информацию. Принципиальным элементом этой модели является оборотная связь. Это — реакция получателя на сообщение, которая выражается в ответном сообщении, направляемом отправителю. Введение оборотной связи наглядно показывает кругообразный нрав коммуникации: отправитель и получатель сообщения поочередно изменяются местами.

Разглядим эту модель подробнее. Она состоит из последующих частей: отправитель Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа (источник) — кодирование — сообщение — канал — декодирование — получатель — оборотная связь. В этом процессе создаются разные помехи, «шумы», препятствующие действенной коммуникации. Эффективность коммуникации характеризуется тем, что переданная информация должна быть понята в согласовании с ее начальным значением. Потому коммуникация — это не только лишь передача, да и осознание инфы.

• Отправитель (источник) — создатель Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа сообщений, им может быть как человек, так и организация (хотя в хоть какой организации сообщения составляют люди).

• Кодирование — перевоплощение сообщения в символическую форму.
• Сообщение — информация, мысль, ради которой осуществляется коммуникация. Оно состоит из знаков, может быть устным, письменным либо зрительным.

• Канал — путь физической передачи сообщения, средство, при помощи которого передается сообщение. Он Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа может быть межличностным и массовым.

• Декодирование — расшифровка сообщения, которая в итоге разных помех может быть более либо наименее адекватной.

• Получатель — объект, которому передается сообщение. Им так же может быть как отдельный человек, так и организация.

• Оборотная связь — принятое сообщение вызывает у получателя какую-то реакцию, потому что в Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа итоге коммуникации у него произошли конфигурации в познаниях, установках, поведении.

Согласно этой модели процесс межличностной коммуникация начинается с того, что отправитель, которым является человек, владеющий только ему характерным актуальным опытом, устойчивой картиной мира, моделью его восприятия, в некий определенной ситуации составляет сообщение, преследуя определенные цели. Его сообщение Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа может быть как вербальным, так и невербальным. Отправитель должен стремиться к тому, чтоб его послание было как можно более понятным, точным и убедительным. Приготовленное сообщение кодируется, другими словами преобразуется в символическую форму. После чего оно по избранному каналу передается получателю. Могут быть применены речь, письмо, также доступные сейчас средства связи Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа, посреди которых все огромную роль играют электрические средства передачи инфы. Получатель — это также человек со своими личностными чертами, непременно, хорошими от свойств отправителя. Потому, когда получатель воспринимает сообщение и декодирует его, расшифровка послания происходит не стопроцентно, а с частичными искажениями. Потом получатель реагирует на сообщение на когнитивном, чувственном либо поведенческом уровне Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа и обеспечивает оборотную связь. Она тоже является сообщением, которое проходит те же этапы, пока не придет к отправителю.

архитектура коммуникация

ГЛАВА 2. Значение архитектуры как явления массовой культуры

§ 1. Понятие архитектуры

Архитектура (лат. architectura, от греч. architéкtón — строитель), зодчество, система построек и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни и деятельности Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа людей, также само искусство создавать эти строения и сооружения в согласовании с законами красы. Её художественные образы играют значительную роль в духовной жизни общества. Многофункциональные, конструктивные и эстетического свойства архитектуры (полезность, крепкость, краса) взаимосвязаны. Не напрасно строительные объекты именуют произведениям искусства вместе с картинами и статуями.[2]

Произведениями архитектуры являются Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа строения с организованным внутренним местом, ансамбли построек, также сооружения, служащие для дизайна открытых пространств (памятники, террасы, набережные и т.п.).

Предметом целеустремлённой организации является и место населенного места в целом. Создание городов, посёлков и регулирование всей системы расселения выделились в необыкновенную область, нераздельно связанную с архитектурой – градостроительство.

Архитектура Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа создаётся в согласовании с потребностями и способностями общества, которое определяет функциональное предназначение и художественный строй строительных произведений. В классовом обществе произведения Архитектуры создавались, обычно, с учётом экономических, идейных и социально-бытовых требований правящего класса. При социализме целью архитектуры было очень вероятное ублажение вещественных и духовных потребностей всего Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа общества. Новые трудности архитектуры почти во всем определяются высочайшими темпами общественного и технического прогресса. Чтоб моральное старение сооружений не опережало их конструктивную долговечность, структура строительного произведения должна создаваться с учётом научного прогресса.

Главные средства сотворения художественного вида в архитектуре — формирование места и архитектоника.[3] При разработке объёмно-пространственной композиции (в Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа т. ч. и внутренней организации сооружений) употребляются принципы симметрии либо асимметрии, аспекты либо контрасты при сравнении частей, их разные ритмические соотношения и т.д. Особенное значение в архитектуре имеют соразмерность частей и целого друг дружке (система пропорций) и соразмерность сооружения и его отдельных форм человеку (масштабность). В число художественных средств архитектуры входят Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа также фактура и цвет, обилие которых достигается разными приёмами обработки поверхности строения. Архитектура может решать художественные задачки вместе с другими видами искусства (живопись, статуя, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование), создавая совместно с ними единый художественный образ. Целостная художественно-выразительная система форм произведений архитектуры, отвечающая многофункциональным и конструктивным требованиям, именуется Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа строительной композицией. Время от времени она обхватывает группу построек и образуемое ими место.

Архитектура организует место. Архитекторы делают строения, сооружения, целые поселки и городка не только лишь целесообразные и комфортные для жизни и деятельности, да и сразу прекрасные и чувственно воздействующие на человека. По другому говоря — многофункциональные Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа, конструктивные и эстетические свойства (полезность, крепкость и краса) в архитектуре взаимосвязаны.

§2. История развития архитектуры

Зарождение архитектуры относится ко времени первобытнообщинного строя, когда появились 1-ые искусственно сооружаемые жилья и поселения. Были освоены простые приёмы организации места на базе прямоугольника и круга, началось развитие конструктивных систем с опорами-стенами либо стойками, коническим, двускатным Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа либо плоским балочным покрытием. Применялись природные материалы (дерево, камень), изготовлялся кирпич-сырец. Конец существования первобытного общества отмечен строительством крепостей со стенками либо земельными валами и рвами.

С появлением стран сложилась и новенькая форма поселения — город как центр управления, ремесленного производства и торговли. Строительство превосходных строений, подавляющих Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа массивностью конструкций, основывалось на большенных издержек простого физического труда. Создание таких сооружений свидетельствует о накоплении строительного опыта, о сложившихся принципах композиции строения и ансамбля.[4]

В критериях рабовладельческой демократии Старой Греции создаётся целостная среда городов-государств (полисов). Развивается система постоянной планировки городка, с прямоугольной сетью улиц и площадью — центром торговой и публичной Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа жизни. Был разработан тип дома с помещениями, обращенными к внутреннему пространственному ядру — дворику. В Старом Риме, большой средиземноморской державе, унаследовавшей традиции греческой архитектурой, ведущее значение заполучили сооружения, выражавшие могущество республики (позднее империи) и удовлетворявшие потребностям рабовладельческого страны. Расширился круг инженерных сооружений, достигнуло огромного совершенства строительство мостов и акведуков. Для возведения Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа больших зданий огромную роль сыграло внедрение новых строй материалов (бетон). Были разработаны оптимальные способы строительства, получившего огромный размах. В феодальную эру архитектура развивается на базе более дифференцированного разделения труда. При феодализме область распространения монументальной архитектуры существенно расширяется, охватывая Европу, Азию, огромную часть Африки, часть Америки. Феодальные войны вынуждали Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа к широкому развитию фортификационных сооружений, защищавших городка и резиденции феодалов (замки и дворцы Франции, Германии, Испании и др. европейских государств, Ср. Азии и Закавказья; российские кремли и монастыри-крепости). Новейшей задачей, решавшейся в архитектуре Византии, было формирование внутреннего пространств христианских храмов, способных вместить тысячные толпы, и создание в их особенной Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа среды, отвлечённой от мира. Византия оказала обширное воздействие на зодчество славянских стран на Балканах (Болгарии, Сербии), Закавказья (Армении, Грузии) и Старой Руси. Специфичный нрав архитектуры региональных древнерусских школ, развившихся после распада киевской державы, определялся местными соц особенностями, строй традициями и применявшимися материалами. С объединением российских земель под властью Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа Москвы складывается единая российская строительная школа. Ансамбль Столичного Кремля явился прототипом для кремлей других городов и послужил ядром радиально-кольцевой структуры возрастающей Москвы. Вместе с каменной архитектурой огромное место занимало древесное зодчество, достигшее в 17—18 вв. высочайшего совершенства (церкви: Преображенская в Кижском погосте, Успенская в с. Кондопога и др.).

В странах Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа Западной и Центральной Европы с возрождением городов в конце 10 в. начинает развиваться тип каменного дома в 2—3 этажа с мастерскими и лавками понизу.[5] Складывается архитектура романского стиля. Во 2-й половине 12 в. во Франции зародилась архитектура готики, отразившая более высочайший шаг развития производительных сил феодального общества и усиление городов, с которым Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа связано появление новых типов публичных построек (ратуши, дома ремесленных цехов и гильдий).

Принципиальный шаг развития архитектуры связан с культурой Возрождения, появившейся сначала 15 в. в городках Тосканы (Италия) и развивавшейся в 15—16 вв. в почти всех странах Западной и Центральной Европы. Социально-экономических процесс разложения феодальных и становления буржуазных Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа отношений породил массивное культурное движение. Средневековый религиозной идеологии был противопоставлен гуманизм, который находил опору в древнем наследстве, что ярко отразилось в архитектуре публичных построек, дворцов, пригородных поместий.

Во Франции 17 в. торжество абсолютизма, развитие индустрии и торговли, рост городов сделали предпосылки для появления архитектуры классицизма. Лежащее в его базе рационалистическое миропонимание выразилось Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа в строгости геометрических композиций; система строительных ордеров обширно использовалась как декоративный мотив.

Для истории российской архитектуры переломным был предел 17 и 18 вв. Преобразования Петра I послужили толчком к усилению светского начала, расширению штатского строительства. Появились новые типы публичных и административных построек, производственных сооружений, порты; строились загородные дворцы, развивались постоянные Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа парки. Главной задачей российской архитектуры начала 18 в. было развитие вновь основанного Петербурга.

В 1830—50-х гг. классицизм везде приходит в упадок. Укрепление капиталистического строя в Европе и США во 2-й половине 19 в., развитие индустрии определили резвый рост городов, появление новых типов производственных, торговых, транспортных и других сооружений (заводские цехи, высотные Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа фабричные строения, вокзалы, скрытые рынки, универсальные магазины, выставочные павильоны, конторские строения, банки, биржи). Вместе с личными домами строятся высотные «доходные» жилые дома с квартирами, сдающимися в наём, бараки и казармы для рабочих. Рост строительства и требования рентабельности привели к поискам способов, обеспечивающих сокращение времени на создание работ, экономию труда Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа и материалов. Для этого употребляются заслуги промышленной техники. Начинают обширно применяться металл, стекло и в конце века — железобетон. Противоречия меж архитектурой и новейшей техникой, архаическими формами и новым предназначением построек пробовал разрешить так именуемый стиль «модерн», появившийся в 1890-е гг. Отвергая значение традиций и основываясь на свободе формообразования, которую открыли Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа железные конструкции, представители этого направления сосредоточили внимание на дилеммах формы, получавшей тотчас изобразительный нрав.

После 1917 развитие архитектура становится всё более противоречивой. Складывается рационализм, выдвигающий принцип максим. необходимости, серьезного соответствия структуры строения задачкам организации протекающих в нём производственных и бытовых процессов. Перед 2-й мировой войной в ряде государств утверждается неоклассицизм Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа; его преувеличенно монументальные формы, лишённые характерных классике гуманистических начал, использовались для выражения обскурантистской идеологии (архитектура фашистской Германии и Италии). В послевоенные годы принципы функционализма получили толкование, зависящее от местных критерий и культурных традиций, новшество смешивалось с ярко выраженными чертами государственного своеобразия.

В русский период Русского страны начали создаваться Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа жилые дома и публичные строения новых типов, отвечающие вновь появившимся соц функциям (дворцы культуры, рабочие клубы, фабрики-кухни, детские сады и ясли).[6] Строились жилые дома с обобществленным бытовым обслуживанием (т. н. дома-коммуны). Целесообразная организация внутреннего места строения определяла группировку его объёмов. Приобрёл художественную значимость принцип ясного Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа выражения социальной роли постройки и её структуры. Развитие промышленного строительства было связано с внедрением эталона и типизацией. Монотонность и однообразие первых больших жилых комплексов преодолеваются совершенствованием способов строительства (повышение числа типов домов, их обилие) и новыми приёмами пространственной композиции.

Какой должна быть архитектура сейчас? Сначала она должна приносить пользу Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа (не непременно только экономическую, да и духовную либо культурную пользу), пробуждать определенные чувства и по способности доставлять удовлетворенность. Современную архитектуру необходимо уметь соединить и вместе использовать с зарекомендовавшей себя исторической архитектурой. И это следует делать радиво и уместно: без лишнего «обновления» и «модернизации», без непродуманного разрушения и вторжения в структуру Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа исторических строений, да и без слепого спасения «любой ценой» всего старенького, когда от лишнего благоговения перед Старенькым, не остается места для сотворения Нового. Отыскать этот баланс достаточно непростая задачка и несет за собой не малую ответственность, уже потому стоит пользоваться компетентностью конструктора. Ведь не может быть ничего ужаснее Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа, чем неумение сохранить красоту истории для потомков либо бросить за собой пустоту и серость.

ГЛАВА 3. Архитектура исходя из убеждений коммуникации

§1. Коммуникативная функция архитектуры

И дома говорят со своим зрителем. На понятном всем языке - языке частей. О чем? О собственной жизни: колонна скажет сильно много - о рождении, к примеру, это ведь проходили Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа в школе: ионическая, коринфская, а может романская, либо на узкой ножке - из пламенеющей готики, либо дорическая пилястра из классицизма, либо ампирная сталинская - со звездой в колосьях. По окнам можно найти возраст дома начала века достаточно точно - эклектика либо модерн: в модерне они стали играть роль равноправного декоративного элемента Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа. Наличие либо отсутствие тех либо других частей скажет о процессе реконструкции, вкусах реставраторов либо архитекторов. Поможет нам проанализировать то, что желал сказать создатель. Другими словами, происходит процесс коммуникации создателя строения и зрителя, того, кто на это здание глядит, оценивает его. И данный строительный объект вызывает у него определенные эмоции Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа, мемуары, чувства. Это происходит поэтому, что строительный объект создается архитектором в процессе акта творчества. При всем этом в объект закладывается определенная информация, обеспечивающая адекватное восприятие строения зрителем.[7]

Уже обычное рассмотрение наших отношений с архитектурой уверяет в том, что, обычно, имея с ней дело, мы оказываемся вовлеченными в акт коммуникации, что совсем Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа не исключает функциональности.

Попытаемся встать на точку зрения человека каменного века, эры, с которой, как мы полагаем, началась история архитектуры. Этот «первый», человек, гонимый холодом и дождиком, повинуясь смутному инстинкту самосохранения, укрывается по примеру животных в расщелинах, посреди камешков и в пещерах. Когда стихает непогодица, он выходит из Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа пещеры и оглядывает ее снаружи, замечая углубление входа, и дыра эта припоминает ему о пространстве снутри, о сводах пещеры, о стенах, ограничивающих это внутреннее место. Так складывается «идея пещеры» как памятка на случай дождика (место, где можно укрыться от непогоди), но также мысль, позволяющая узреть в хоть Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа какой другой пещере способности, открытые в первой. Появляется модель,появляется структура,нечто само по себе не имеющееся, но позволяющее различить в некий совокупы явлений «пещеру».

Способности, предоставляемые архитектурой (проходить, заходить, останавливаться, подниматься, садиться, выглядывать в окно, опираться и т. д.), сущность не только лишь функции, да и сначала надлежащие значения, располагающие к Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа определенному поведению. Можно не уразуметь предназначения неких строительных функций (многофункциональных параметров), что не мешает оценить их эффективность исходя из убеждений коммуникации (значения безопасности, свободного места и т. д.).

В современном дизайне принято считать, что средовое место имеет круговую, концентрическую природу, и в центре его находится человек Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа как образующий среду фактор. Но, другой человек, находясь в том же самом географическом локусе, сформировывает другую среду, характеристики которой могут быть значительно другими, 3-ий — третью и т.д.. Восприятие среды глубоко лично, это одно из ее родовых параметров. Главным содержанием городской среды служит средовой контекст, другими словами, то, что переживается чувственно, на Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа что ориентирована рефлексия субъекта, что чувствуется им, а не понимается. К средовому контексту относятся и строительная аранжировка пространственных форм городка, и комплексы его зрительной коммуникации, которую следует осознавать очень обширно: от неприметной дорожной разметки до кричащих вывесок, витрин и щитовой рекламы. Мы не осознаем архитектуру, а чувствуем ее. Точно Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа так же, мы не осознаем сигналов зрительной коммуникации, мы принимаем их, в большинстве случаев — кроме сознания. Городская среда становится продолжением глобального информационного поля, которое, по определению, однородно, и в восприятии городской среды мы оперируем теми же зрительными модулями, что и в восприятии медиа, как будто переключились Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа со собственных шестидесяти 4 телевизионных каналов на шестьдесят 5-ый — город.

Сама архитектура выступает как символ, понимаемый нами в доступном нам культурном контексте. Зоны исторической застройки - символ монархической Рф; промышленные пейзажи и спальные районы крупных городов — символ русской эры; мечети и синагоги, кроме собственного конфессионального предназначения — знаки государственных культур в православном Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа пространстве.

И они уже не будут восприниматься по другому. Несостоятельность архитектуры, дальной от массового потребителя, не учитывающей резко возросшие масштабы преобразования среды человеком, просит, молвят создатели, пересмотра обычных представлений о способах деятельности конструктора.

§ 2. Реализация коммуникативных моделей в архитектуре

В научной литературе было выдвинуто понятие «семиотические механизмы в архитектуре» – механизмы коммуникации, определяющие формирование Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа вида строительного объекта, регулирующие поведение человека, направленные на сохранение и интерпретацию инфы, приобретенной в строительной среде. Определены условия работы и специфичность семиотических, другими словами знаковых устройств формирования вида строительного объекта. Специфичность знаковых устройств в архитектуре – диалог во содействии человека с строительным объектом, где объект выступает сразу Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа в 2-ух ипостасях как выделение места деяния и как коммуникационный инструмент.

Образная структура строительного объекта есть база коммуникативного процесса. Архитектура всегда вещественна, связана с определенным местом, время от времени даже с глобальными пространственными массивами. Таковой строительный объект как жилищный комплекс либо город воспринимается не отдельным человеком, а группой людей Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа и оценивается не спонтанно, а с учетом его многофункциональной и эстетической необходимости.

В архитектуре в силу ее специфичности, могут реализовываться две коммуникативные модели.

Более обширное распространение получила линейная модель, рассматривающая коммуникацию как действие, в рамках которого отправитель кодирует идеи и чувства в определенный вид сообщения и потом посылает его получателю Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа, используя какой-нибудь канал. В нашем случае – это строительная постройка. Человек лицезреет здание, он глядит на него. Но рассматривая этот строительный объект он может совсем не принимать ни его эстетическую составляющую (если человек далек от искусства либо у него специфичное восприятие красивого), ни многофункциональные свойства (если человек совсем не знаком Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа с основами строительства), ни его принадлежность определенному стилю и эре (если человек родился и живет в совсем другое время, ежели конструктор, создавший данный объект). Другими словами, процесс коммуникации – однобокий. Сообщение выслан, сообщение получено (дом увиден зрителем), но никакого отклика на сообщение нет, не происходит декодировки сигнала, мы Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа не осознаем, что конкретно желал нам показать конструктор.

Другой моделью межличностной коммуникации является трансакционная модель. Она представляет коммуникацию как процесс одновременного отправления и получения сообщений коммуникаторами. Ведь в каждый определенный момент времени мы способны получать и декодировать сообщение другого человека, реагировать на него, и в то же самое время другой человек Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа получает наше сообщение и отвечает на него. Данная модель, на наш взор, неприменима к архитектуре. Нереально адресовать, к примеру, восхищение прекрасным дворцовым комплексом конструктору, который издавна погиб, так чтоб он его получил. Естественно, можно восторгаться данным зданием совместно с кем-то (с другом) и адресовать свое восхищение ему Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа, но тут архитектура выступает уже не как объект коммуникации, а только предмет для общения, модель коммуникативного процесса будет реализовываться в разговоре 2-ух друзей.

Самой продуктивной для рассмотрения нам представляется 3-я модель – интерактивная либо радиальная. Она представляет собой не просто процесс передачи сообщения от отправителя к получателю, в процессе Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа которого 1-ый кодирует, а 2-ой декодирует информацию. Принципиальным элементом этой модели является оборотная связь. Разглядим процесс подробнее: отправитель (конструктор, создатель данного строительного объекта) кодирует сообщение (другими словами превращает свое сообщение в символическую форму – делает строительный объект, который отвечает его представлениям о стиле данного объекта, предназначении и т.д.) и Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа передает его по каналу (другими словами воплощает собственный проект, к примеру, строения на физическом уровне, при помощи разных техник и материалов), сообщение доходит до получателя (другими словами объекта, которому оно предназначалось, в нашем случае это человек либо группа людей, смотрящих на здание) и декодируется им (другими словами расшифровывается в силу Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа уровня компетентности, спцифики восприятия, культурной позиции, уровня ума и т.д.), потом происходит оборотная связь — принятое сообщение вызывает у получателя какую-то реакцию, потому что в итоге коммуникации у него произошли конфигурации в познаниях, установках, поведении (данный строительный объект разбудил эстетические чувства восхищения, любования, мемуары о каких-либо исторических событиях Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа и т.д.).

Таким макаром, мы смотрим прямую связь архитектуры с массовой коммуникацией через реализацию в ней коммуникационных моделей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Под понятием «архитектура» мы объединяем сооруженные человеком, применяемые либо служащие другим его целям (крепостные сооружения, места религиозного культа и т.п.) объекты. Разбитые сады, парки, спортивные сооружения, планомерно оформленный ландшафт Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа - это тоже архитектура – ландшафтная либо садово-парковая архитектура. Прекрасная настольная дизайн-ваза, роскошный и страшно дорогой диванчик, подобранные со вкусом шторы, либо просто книжная полка из ассортимента ИКЕА - и это архитектура – архитектура интерьера. Так же широкомасштабное планирование разных регионов, агломераций, городов и других населенных пт относится к принципиальному Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа разделу архитектуры – градостроительству. Строительная архитектура представляет собой много больше, чем постройки и строения, о которых мы в 1-ый момент думаем, когда речь входит об архитектуре.

Можно ли рассматривать архитектуру исходя из убеждений коммуникации? Естественно, да. Неважно какая вещь в собственном вещественном воплощении несет какое-то сообщение, а Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа почаще даже несколько: от очевидных сообщений о ее утилитарном предназначении, до сложных, символических сообщений, трактуемых получателем персонально и, в общем-то, произвольно. В этом смысле все вещественное окружение, а именно — строительная среда, разные типы архитектуры, есть совокупа коммуникативных актов, реализующих определенные коммуникативные модели.

Современная архитектура сначала должна приносить пользу (не непременно Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа только экономическую, да и духовную либо культурную пользу), пробуждать определенные чувства и по способности доставлять удовлетворенность. Современную архитектуру необходимо уметь соединить и вместе использовать с зарекомендовавшей себя исторической архитектурой, осуществляя диалог эпох, передавая их уникальный дух и стиль.

ЛИТЕРАТУРА

1. Алпатов М.В., Аркин Д.Е., Лгунов Н Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа.И. История архитектуры в избранных отрывках. М., 1985.

2. Аркин Д.Е. Образы архитектуры. М., 1991.

3. Строительный типологический способ// Архитектон: Известия ВУЗов. 2006. № 14.

4. Брунов Н.И. Очерки по истории архитектуры. - Т.1. - М.-Л., 1987.

5. Буров А.К. Об архитектуре. М., 1990.

6. Всеобщая история архитектуры. - Т. 1. - М., 1989.

7. Гинзбург М.Я. Стиль и эра. Задачи современной архитектуры. М., 1984.

8. Глазычев Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа В.Л. Социально-экологическая интерпретация городской среды. М.: Наука, 1984.

9. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Базы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. А.П. Садохина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

10. Иконников А.В., Степанов Г.П.. Эстетика социалистического городка. М., 1963.

11. История российской архитектуры. - 4 изд. - М Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа., 1996.

12. Кириллова Л.И., Масштабность в архитектуре. М., 1981.

13. Кринский В.Ф., Ламцов И.В., Туркус М.А.. Элементы архитектурно-пространственнои композиции. М.-Л., 1984.

14. Родионов А. Кристофер Александер // Архитектура СССР, 1985.

15. Рябушин А.В., Шукурова А.Н. Творческие противоречия в новой архитектуре Запада. - М.: Стройиздат, 1986.

16. ЭКО У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. Пер.

Погоняйло А Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа.Г. и РезникВ.Г. — ТОО ТК «Петрополис», 1998.


[1] Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Базы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. А.П. Садохина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

[2] Аркин Д. Е. Образы архитектуры. М., 1991.

[3] Аркин Д. Е. Образы архитектуры. М., 1991.

[4] Алпатов М. В., Аркин Д Архитектура в коммуникативном аспекте - курсовая работа. Е., Лгунов Н. И. История архитектуры в избранных отрывках. М., 1985.

[5] Брунов Н. И. Очерки по истории архитектуры. - Т.1. - М.-Л., 1987.

[6] Родионов А. Кристофер Александер // Архитектура СССР, 1985.

[7] Глазычев В.Л. Социально-экологическая интерпретация городской среды. М.: Наука, 1984.



arhitektura-otkritih-sistem.html
arhitektura-personalnogo-kompyutera.html
arhitektura-processora-referat.html